寒假是“超车”的好时机,赶紧缺哪补哪!为新学期打好基础!

2021-2-6 83
寒假是成绩起落的关键期,对于成绩不好,习惯不好的学生,寒假是你“超车”的好时机。尤其下面这8类学生,趁着寒假赶紧缺哪补哪!为新学期打好基础!


 01 

偏科型


其实偏科是一种正常现象,并不可怕,同学们对各门课程的兴趣不同,投入的精力不同,各科的成绩难免存在差别。一旦这个差别比较大,被人意识到了,便成了偏科。

但偏科如果得不到及时引导,便会产生烦躁感和厌倦感,进而产生对学习的厌烦情绪,很可能波及其他学科。


  • 问题表现:


一科突出,其他平平;文科或理科突出;一科较弱,其他都较强。

 

  • 原因分析:


受教师影响,丧失对这一学科学好的信心,导致恶性循环;家长的爱好以及职业差异也会诱发学生偏科;学生自身的智力和非智力因素的影响。

 

  • 解决方案:


正确认识障碍,排解不愉悦的心理体验,激发“弱科”兴趣,锻炼学习意志。发挥“强科”之长,以长促长,取长补短。


 02 

盲目学习型


有一类孩子往往是别人不安排就不知该做什么的“乖孩子”。家长让学什么就学什么,让干什么就干什么。

从小在家长的权威中长大。渐渐不知道该如何计划自己的学习,感觉学习只是完成学校的作业,此类学生一般成绩还可以,但是很难进步。


  • 问题表现:


家长和老师叫干什么就干什么,没有自主意识,没有明确的目的,没有计划,很少能按时完成学习任务。


  • 原因分析:


家庭教育方式让孩子自主意识缺失,教学时学生处于被动、消极的地位。


  • 解决方案:


激发学习兴趣,重塑学习动力,培养主动探索获取知识的能力。


 03 

贪玩厌学型


不少家长这样抱怨:我孩子不比别的孩子笨,就是没耐性,做事总是虎头蛇尾,半途而废。


  • 问题表现:


喜欢做小动作,如抖腿、转笔等,缺乏耐力与毅力,不能静下心来写作业学习,缺乏自我控制能力。


  • 原因分析:


家长过度溺爱,孩子任性、贪玩,意志未能从小锻炼,在学习上怕吃苦,总希望能投机取巧走捷径,缺乏自控力,容易被外界因素所干扰。


  • 解决方案:


树立学习榜样,塑造学习典范,兴趣教学,培养对学习长久的热情,适当让孩子经历挫折,体验和感受贫困儿童对于学习的渴望,在磨砺中培养持之以恒的学习态度。


 04 

粗心大意型


有家长常说:我孩子挺聪明的,哪样都行,就是有点粗心。


有不少学生就是粗心马虎造成的1分之差而错失了理想学校。粗心马虎,归根结底是习惯养成的问题。如果平时没有养成良好的学习习惯,考试时心里一紧张,粗心、马虎的问题又升级了,考试分数当然大受影响。即使再聪明的孩子,也会因为粗心大意而丢分数,影响到学习成绩。


  • 问题表现:


做题、阅读时马马乎乎,敷衍了事;平时写作业不认真,经常是大错不犯,小错不断;考试时焦虑急躁,经常漏题、做错题;做事没有计划性,经常一边学习,一边想着其他事情。


  • 原因分析:


缺乏兴趣,导致注意力不集中,缺乏耐性,自我控制能力差,思想涣散,思维跳跃幅度大,学习态度不端正。


  • 解决方案:


激发学习兴趣,在良好的氛围里学习,制定学习计划,合理安排学习和休息时间,专项注意力训练,培养认真细致的学习习惯。


 05 

苦学无效型


学习很努力,就是没效果?明明比别人都认真,就是成绩上不去???

久而久之,本来勤奋刻苦的学生会逐渐对自己失去信心,对学习失去兴趣,甚至厌恶学习。事实上,真正影响学习效率的并不是学习时间的长短,关键在于学习效率!

很大一部分学生在学习过程中效率低下,是因为缺少针对长、中、短期学习的计划,缺乏对学习时间的精细管理,甚至有的同学不善于休息,不会劳逸结合。


  • 问题表现:


对知识生搬硬套,不能变通运用;习惯机械记忆,不重视知识的理解和内化。

 

  • 原因分析:


➀无计划,学习盲目,没有详细的规划,想到什么就做什么,学到哪儿是哪儿,兴趣来了就学,没了就不学。

➁无方法,不会安排时间,不会利用黄金时间,不会合理分配时间,不懂得劳逸结合,造成了学习上过多的无效劳动。

 

  • 解决方案:


制订计划,使学习目标清晰可见,学习时间有章可循。掌握方法,把握学习的黄金时间,高效合理地利用时间。


 06 

眼高手低型


有的学生基础知识掌握得还不错,回答问题和课堂讨论时,思路似乎也挺清晰,但是一到做题和考试时,不是看漏了解题条件,就是看错了题目要求,不是写错小数点,就是拼错单词。结果是越怕做题,错误就越是层出不穷。


  • 问题表现:


感觉一看就会,做题一做就错,考试成绩与自己估计的分数相差很大,不知道错在哪了,经常无辜的丢分。


  • 原因分析:


做题时粗心大意,盲目求快,错误率高,思路局限,面对难题找不到思路,容易陷入思维定式,做题只关注答案,不懂得分析和总结解题过程,不善于从错误中分析总结经验教训,导致相同的题目一错再错。


  • 解决方案:


认真仔细,重视做题的步骤,重视过程,不要只关注答案,掌握方法,提高解题正确率,吸取教训,防止一错再错。


 07 

情绪波动型


情绪波动是学生当中一个极为普遍的问题。中小学阶段的孩子心智发育还不成熟,很难把控自己的情绪。所以,一旦在学习上遭遇挫折,或者某一阶段心情低潮,学习成绩也就因此起伏不定。

这类学生大多数平时学习不错,做练习也答的不错,但往往一到考试就出状况,考试成绩与自己估计的分数出入很大。事实上,最主要的问题就是出在心理素质和应试技巧上。


  • 问题表现:


兴趣和情绪容易变换,不喜欢在一成不变的环境中学习,考了高分后,骄傲自满;考了低分后,焦虑不安、自卑、迷茫,沉浸在学习失败中不能自拔。


  • 原因分析:


思想压力过大,导致在考场上过于紧张,发挥失常,缺少应变能力,遇到生疏的难题时束手无策,学习心态不佳,太过于看重考试分数。


  • 解决方案:


释放压力,树立正确的学习观;稳定情绪,正常发挥知识水平;调整心态,积极面对学习困境;把握节奏,告别疲劳学习,思想涣散。


 08 

基础薄弱型


学习是一个持续、连贯的过程,如果其中一个环节没有做好,必定会影响到下一个环节,结果不懂的知识点越来越多,新的内容又纷至沓来,从而陷入“一步慢导致步步慢”的恶性循环。


  • 问题表现:


对学过的知识一知半解,背诵、记忆时出错率高,上课时跟不上老师的节奏,看似听懂了,过几天后一问三不知,经常需要翻书查看例题和知识点,做题和考试磕磕绊绊。


  • 原因分析:


没有预习的习惯,对即将学习的内容一无所知,只能被动地听课,不会巩固复习,对学过的知识消化不良,造成基础越来越不牢固。

 

  • 解决方案:


学会预习,专心听讲,变被动为主动,趁热打铁,及时复习,巩固已学知识,认真作业,强化训练,提高效率,步步为赢。

最后再强调一次:寒假不是用来放纵的,是用来超越的!自律者出众,懒散者出局!!

在这里,班主任想给你说:孩子,老师期待在开学时,能见到一个自律、自信、眼中有神的你!

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